Ailelerimizi Dinleyelim

  • Dikkat eksikliği ve iletişim problemleri yaşayan 7 yaşındaki çocukları için  merkezimize başvuran aile başarı hikayelerini anlatıyor.

 

  • Öğrenme güçlüğü tanılı 7 yaşındaki çocukları için merkezimize başvuran aile programlarımız sonrasında yaşadıklarını anlatıyor.

 

  • 29 yaşında konuşma bozukluğu ile ilgili merkezimize başvuran danışanımız, programlar sonrası başarı hikayesini anlatıyor.

 

  • 9 yaşındaki kızlarına Disleksi tanısı koyulmasının ardından merkezimize başvuran aile başarı hikayelerini anlatıyor.

 

Diğer yorumlar için : http://tr.sascentre.com/galeri/danisanlari-dinleyin

 

Okumaya Yönelik Bireysel Çalışmalarımızdan Bir Örnek

PicsArt_1379938352768

 

SAS’ta ses, hece ve sözcük farkındalığına yönelik olarak yapılan bireysel çalışmalar ile okuma ve yazmaya yönelik hatalar azaltılabilmektedir. Aşağıdaki örnek okuma yaparken çok fazla tahmin yoluna başvuran ve satır atlama yapan bir danışanımıza ait. Dinleme programına ek olarak yapılan bireysel çalışmalarla on gün içinde geldiği seviyeyi görebilirsiniz.

Dyslang Projesi ve SAS Merkezi

20130506_121449Disleksi ve yabancı dil öğretimi ” Dyslang ” adlı projede tek ve özel bir kurum olarak merkezimizde yer almaktadır.

Disleksi, dilden bağımsız olarak Avrupa nüfusunun %10′ unu etkileyen okuma ve yazma edinimi zorluğudur. Uygun müdahale ve destek olmaksızın, disleksik öğrenciler tüm derslerde müfredata erişim ve akademik başarı için gerekli okuryazarlık becerilerini geliştiremezler.  Okumaya devam et

Bunaldığımız Bir Anda İyi ki Karşımıza Çıktınız …

DSC_0313

Bugünkü yazımda sizlere ‘Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu’ tanısı ile bize başvuran bir danışanımızın kısa hikayesini anlatmak istiyorum. Kendisi 7 yaşında. Bu sene ilkokul 1. sınıfa başlamış. Okulun başlamasıyla birlikte ev ve sosyal yaşantısında ailesini zorlayan dürtüsel davranışları ciddi şekilde bir artış göstermiş ve ailesi okuldan aldıkları geri bildirimlerden de çok yorulmuşlardı.

Onun için yaptığımız değerlendirmeler ve aileden alınan geri bildirimler neticesinde görülen en belirgin zorluklarının, motivasyon eksikliği, Okumaya devam et

İşiten Kulağımız, Dinleyen Beynimiz

İşitme; konuşma ve dil gelişimi başta olmak üzere bütün gelişim sistemi üzerinde belirleyici rol oynayan bir duyumuzdur. Peki işiten kulağımız mıdır, beynimiz midir?

Duymak ve dinlemek birbirinden farklı iki kavramdır. Duymak kulağın işlevi iken dinlemek beynin işlevidir. Örneğin; dışarıda bir yağmur sesi duyduğumuzda bu sesi duyan kulağımızdır, ancak yağmur sesi olduğunu bize söyleyen ise beynimizdir. Yani duyduğumuzu algılamamız ve anlamlandırmamız gerekir. Dolayısıyla kulakların iyi duyması tek başına dinleme için yeterli olmayabilir. İyi bir dinleyici olmak için beynin kulak vasıtası ile duyduğu sesleri algılaması, ayırt etmesi ve işlemesi gerekir. Ayrıca iyi bir dinleyici olmak için dikkat ve konsantrasyonun uzun süreli olması ve hafızanın da güçlü olması gibi farklı işlevlere ihtiyaç vardır.

DSC_0465

İşitsel İşlemleme süreci bozulduğunda duyulan sesler algılamayı olumsuz etkiler. İşitsel İşlemleme Bozukluğu yaşayan çocuklar; gelişim düzeyleri, zeka seviyeleri normal olduğu halde özellikle arka planda gürültü olduğunda, konuşulanı anlamada, komutları takip etmede ve birbirine benzer sesleri ayırmada güçlük yaşarlar. Örneğin; ebeveynler ya da öğretmenler bu durumu Okumaya devam et

Çocuklarla İletişimin Sırrı: Oyun

SAS programlarımız uygulanırken, dinletiler sırasında çocuklar ile vakit geçirmek, onları birebir gözlemlemek çok önemli. Onlar ile iletişim kurmak istiyorsanız, oyun oynamanın sizin için en verimli adım olacağından emin olabilirsiniz 🙂 Hem çalışmalarda hem de dinletilerde birlikte vakit geçirdiğiniz zaman, çocuk artık sizi “oyun arkadaşı” olarak görmeye başladığı için size kapılarını açıyor. Böylelikle çok daha verimli bir çalışma ortamı sayesinde ilerleme de görebiliyorsunuz. C ve U ile dinletilerden sonra yaptığımız çalışmalar da bu sayede çok verimli ve eğlenceli geçti 🙂

Dilbilimci Miray Eykay

Sevgiler

Sas 2012 (1)

SAS’ın İzmir Günleri

SAS Ankara ve İstanbul merkezlerimizi neredeyse hergün İzmir’den arayanlar oluyor. Onlardan en çok duyduğumuz cümle “ Ankara ve İstanbul da merkezleriniz varken neden İzmir’de yok?”. Kimi danışanlarımızda İzmir’den kalkıp Ankara ve İstanbul merkezlerimize başvuyorlar. Yaşanan bu yoğun talep üzerine, adının bile bizi heyecanlandırdığı SAS İzmir projemizin temellerini 2012’de attık.

DSCN9771İlk adım İzmir’de seminer düzenlemekti. Ankara ve İstanbul merkezlerimizde düzenlediğimiz seminerlerin aksine yeni bir şehirde seminer düzenlemek hepimizi heyecanlandırmıştı.

Sömestr tatilinin başlamasıyla SAS İzmir Nöro-İşitsel Eğitim programına başladık. İzmir’de yeni aile ve çocuklarla tanışacak olmak hepimizde merak uyandırıyordu. Yaptığımız ilk görüşmelerle artık SAS İzmir sömestr danışanlarımız belli oldu.

Çocuklar ve ailelerle çok keyifli günler geçirdik. SAS Programlarına katılan tüm çocuk ve aileleri tanımaktan çok mutlu oldum. En önemlisi danışanlarımızdan olumlu geri dönüşler alabilmekti. Bunun gerçekleşmesi SAS İzmir projesinin başarısını katladı. Okumaya devam et

Sömestrda SAS Ankara’da Neler Yaşadık?

Sensory Actication Solutions SAS Ankara merkezinde 2 hafta süren sömestr döneminde ağırlıklı olarak danışanlarımızın çoğunu il dışından gelen aileler oluşturuyor. 2 haftalık bu süreçte, Nöro-İşitsel SAS programlarına ek olarak haftanın belirli günlerinde veya her gün çocuklar ile bireysel çalışmalar yaptık.  7-8 yaş grubu ve 2. dönem öncesi olması nedeniyle, harflerin edinim sürecinde zorluk yaşayan çocuklar çoğunluğu oluşturuyordu. Günde minumum 60 dakika süren dinletilerde, her zaman ailelerimize verdiğim bir örnek olarak; bir anlamda beyini eğiten bir program uyguladığımız için bu aşamada dinletiler ile beyinin iki yarı küresi bilgiye aç bir hale Okumaya devam et

Disleksi Nedir? Disleksi için SAS Programları

Disleksisi olan bireylere en iyi şekilde yardımcı olabilmek için öncelikle, danışanın hangi tür disleksi görünümlerini sergilediğini değerlendirmek gerekmektedir. Bu yazımızda, öncelikle disleksi ve türleri ile ilgili literatürden kısa bir bilgi bulacaksınız. Yazımızın ilerleyen bölümlerinde;

  • Değerlendirme sürecimiz nasıl işliyor?
  • Disleksili danışanlara uyguladığımız programlar neler?

Kısacası, SAS Merkezi olarak disleksili bireylere nasıl yardımcı oluyoruz
sorularına yanıt vermeye çalışacağız.

disleksi 1

DİSLEKSİ ve TÜRLERİ
Okuma ve yazmayı öğrenme sürecinde, çocukların, seslere karşılık gelen sembolleri yani harfleri, bu sesler ile eşleyebilmesi gerekir. Öncelikle görsel sembolleri, şekilleri ya da harfleri tanıma, sonrasında bu bilgiyi işlemleme ve son olarak da eşlenen ses ve harf ilişkisini anlamlandırabilme süreci oldukça karmaşıktır.
Bu noktada seçme – birleştirme işleminden söz edebiliriz. Seçme birleştirme işlemi, yarıküre fonksiyonları ile ilgili olan bir süreçtir. Sesler sol yarıkürede kodlanırken, seslere karşılık gelen imgeler (harfler) sağ yarıkürede kodlanır. Bir sözcüğü tanıyıp anlayabilmek için, beynin sesbilimsel modülünün sözcüğü sesbirimlerine Okumaya devam et